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教育傳媒到校
2022年1月

教育傳媒到校直擊 - 2022年1月

創新教學元素歷奇英語學習奠定終身學習態度

佛教林炳炎紀念學校創校於1971 年，多年來一直以學生為本，着重實踐、參與及自我探索的學習經驗，鼓勵活學活用和自我激勵的求學態度，為終身學習奠定基礎。李玉枝校長希望通過創造多元化學習機會，讓學生能在英文學習中發揮潛能。通過劍橋英語課程、英國的原音教學法、英語歷奇等教學策略，幫助學生建立穩固的英文根基，亦從活動中培養正向價值觀，實現全人教育。

延伸課堂所學支援小一銜接

為照顧小一新生的學習需要，教學團隊通過調整課程規劃，配以不同教學策略，助他們適應小學課堂模式。在英文科上，學校為一年級設計校本課程，除了學科知識外，更會滲入不同實用的學習技巧，如默書溫習、標示關鍵字等。李校長直言：「對小一生來説，小學課堂的聽説讀寫交替運作是新的學習體驗，而設計校本課程旨在介紹更多有用的學習技巧，讓他們選擇對自己有效的方法，從而培養終身學習的精神。」而且，教學團隊圍繞英文課本的主題內容，設計延伸學習小冊子，內容包括聆聽及閲讀練習，以鞏固課堂所學。此外，學校開設小一學科支援班，各個學科都會進行延伸課程，為小一新生解答學習疑難，以加快適應小學學習模式。當中英文科更特別將外籍老師英文課節增加至每週四節，期望學生能通過「多接觸、多聽講」的良好語言學習環境中，掌握英語溝通能力。

學校的支援組安排六年級學生擔任「英語伴讀大使」，到一年級課室進行每週一次的「伴讀學習」活動。在過程中，「英語伴讀大使」會和學弟妹複習課本詞彙的拼法和讀音，為默書做最後準備。李校長笑言：「『英語伴讀大使』計劃扭轉了高小學生的角色，從學生變成『小老師』，不但幫助初小學生複習，更是為高小學生創造了建立成功感的特別學習經驗。而且，透過連繫不同年級的學生，也能夠建立彼此友誼，提升對學校的歸屬感。」

國際認可課程奠定語文基礎

要幫助學生全面提升英文水平，便要為他們建立穩健的基礎。為此，學校以引入多項國際課程，從拼音出發，進而提升聽、説、讀、寫能力。學校在初小階段推行英國的原音教學法，由外籍英語老師及本地英語老師進行協作教學，教導44 個原音及基本拼音規則。再配合有趣的拼音圖書，讓學生掌握拼讀和拆解詞彙能力。李校長表示：「初小學生在掌握這些能力後，便能在自主閲讀時嘗試拼讀和理解困難詞彙，為日後的英語學習打好根基。」

與此同時，學校亦設有由外籍英語老師任教的初小劍橋英語班，深入研習12 個內容豐富的主題單元，亦會在課堂上學習實用的審題和應試技巧，全面強化學生英文四大能力。學生在完成一年的課程後，可以報考國際證書測試，檢視學習成果。

英語結合歷奇創造學習體驗

學校深明除了具備學科知識，共通能力如自理能力、抗逆力等同樣重要，因此教學團隊經長時間準備，終於在上學年，實行歷奇課程。學校更特別聘請有豐富經驗的歷奇導師Joe Sir，參與歷奇課程的設計。Joe Sir表示：「設計課程時，團隊會觀察學生在不同成長階段中，需要具備的重要能力和精神，並以此為年級主題，各級主題依次為：自信、合作、積極、堅毅、解難及抗逆能力。通過度身設計的歷奇活動，期望學生能在小六畢業時，都能建立終身受用的特質和精神，以面對未來的挑戰。」

在培養正向特質之餘，教學團隊再進一步，與英文科進行跨科協作，將英語元素融入歷奇，推行「英語歷奇」活動。在英文課中，老師會介紹有關歷奇活動的詞彙，如安全措施、簡單指令、歷奇裝置的名稱等，為開展英語歷奇做好語言輸入。而在歷奇課中，除了以簡單的英文指令進行任務，更會設計不同英文遊戲。例如在繩網陣中掛上英文字母，初小學生「上網」取字，完成填字遊戲，做到「寓學於樂」。歷奇課程統籌劉晞藍老師表示：「『英語歷奇』已是第二年試行，學生已對英語歷奇的進行模式有充分認識。未來亦會持續將課程推展至各級進行，將英語延伸到課堂以外，營造自然日常的英文語境，成為生活的一部分。」

善用網上學習資源製造「開口説」機會

英語聽説能力一旦提升，便能帶動其他能力，藉以提升英文水平。故此，學校推展「Happy Reading Scheme」，學生可以在網上閲讀平台，閲讀有聲英文圖書，並完成朗讀任務。老師亦可以在平台接收語音後作出回饋，幫助學生完善聲線、讀音、語氣聲調等，從而提升英語朗讀能力。而且，學校的外籍英語老師Mr King 更設計了拼音學習冊（Phonics Booklet），教授Phonics 拼音規則、拼讀技巧、發音等，幫助學生認讀英文生字。